十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互 動」及「共好」為理念，強調學生是自發主動的學習者，並藉學校教育善誘學 生啟動學習動機與熱情，提升學習的渴望與創新的勇氣，讓每位學生皆能成為 具備「學習自我決定、勇於探索新知、同儕攜手合作、共享智慧成果」等核心 素養，並讓未來生活更美好的終身學習者。 依據 Howard Gardner 教授所提出的多元智慧理論，包括語文智慧、空間智 慧、邏輯數學智慧、肢體動覺智慧、音樂智慧、人際智慧、內省智慧及自然觀察 者智慧等，每個人都有獨特的天賦。透過自主學習，能夠引導學生依照興趣及 專長發展潛能，提供適性、彈性及跨域的學習環境，促使學生掌握學習風格，發 揮學習優勢，以達到適性揚才及多元展能的教育目標。 本市自民國 104 年廢止了實施 40 年已久的「臺北市各國民小學寒暑假作 業實施要點」，改由孩子藉由自己的假期學習計畫，培養學生能自我認識與探 索，具備溝通、理解與合作的能力，擔負起學習責任及展現自己的潛能。透過 「創意發想、務實計畫、合作實踐、反思內化」的學習歷程，培養孩子自主學 習能力。